聴覚障害児の日本語をはぐくむキューサインの活用 ・その歴史と実践からまなぶー

本邦初！キューサイン専門書。キューサイン・キュードスピーチ・キュー・音韻サイン。様々なサインの歴史と実践を紹介した初めての本です。

目次 : 第１部　理論編〜背景と歴史、その意義〜（日本の聴覚障害児教育におけるキューサイン（ＪＰ）活用の重要性および米国のＣｕｅｄ　Ｓｐｅｅｃｈ（ＵＳ）、Ｖｉｓｕａｌ　Ｐｈｏｎｉｃｓ（ＵＳ）との比較/ 日本におけるキューサインの歴史と現在の使用状況/ 聴覚障害児の日本語獲得における課題とキューサイン/ 発音・発語の学習から見たキューサインの意義/ 音韻発達とキューサイン/ 生活言語・学習言語とキューサイン/ 認知発達とキューサイン）/ 第２部　実践編〜教育実践と活用の実際〜（キューサインを活用した指導の実際/ キューサインと関わった当事者・保護者・教員の体験談）/ 第３部　今後の課題（人工内耳と音韻障害/ 「共通キューサイン」と「共通口形記号」の紹介）/ 資料

【著者紹介】
原島恒夫 : 筑波大学大学院博士課程心身障害学研究科修了（教育学博士取得）後、埼玉県障害者リハビリテーションセンター（言語聴覚士）、東京学芸大学（助教授）、筑波大学（教授、筑波大学附属聴覚特別支援学校長兼務）を経て、筑波大学名誉教授

長南浩人 : 筑波大学大学院教育研究科修了。博士（心身障害学）。神奈川県立高等学校教諭および神奈川県立平塚ろう学教諭の後、高知県立高知女子大学（現高知県立大学）専任講師、筑波技術大学助教授、准教授を経て、筑波技術大学教授

脇中起余子 : 京都府立聾学校幼稚部、京都市立出水小学校（現二条城北小）難聴学級、ノートルダム女学院中学・高校、京都大学教育学部の学士・修士・博士後期課程（２年次中退）を経て、京都府立聾学校に着任。龍谷大学（社会人入学）で博士号を取得し、筑波技術大学に転職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）