子ども虐待事例から学ぶ統合的アプローチ ホロニカル・アプローチによる心理社会的支援

目次 : ホロニカル・アプローチの実践的意義/ 第１部　理論編（ホロニカル・アプローチとは何か/ ホロニカル・アプローチの基本モデル/ ホロニカル・アプローチの基本姿勢/ ホロニカル・アプローチの見立て）/ 第２部　実践編（危機への介入/ 家庭訪問支援/ 施設での生活臨床/ 家族再統合支援/ スーパービジョン）/ ホロニカル・アプローチの可能性/ 資料編

【著者紹介】
千賀則史 : 同朋大学社会福祉学部准教授。１９８１年生まれ。早稲田大学人間科学部卒業。放送大学大学院文化科学研究科（臨床心理学プログラム）修士課程修了。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程修了。博士（心理学）。臨床心理士。公認心理師。大学卒業後、愛知県に心理職として入庁し、児童相談所、一般保護所、児童自立支援施設で、虐待、非行、不登校、障害などの心理社会的支援に従事する。その後、名古屋大学ハラスメント相談センター准教授などを経て、２０２０年４月より現職

定森恭司 : 心理相談室こころ室長。１９５３年生まれ。早稲田大学教育学部教育学科卒業。臨床心理士。大学卒業後、民間企業を経て、愛知県に心理職として入庁し、児童相談所で不登校や非行、虐待、心身障害に悩む子ども及び家族への相談・支援に従事する。その後、職業サービスセンターを経て愛知県を退職し、１９９５年に心理相談室こころを開設。現在は、統合的アプローチの立場から心理相談に応じるとともに、対人援助の専門家に対するスーパービジョンや教育的自己分析を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）