子どもとつくる5歳児保育 本気と本気がつながって 子どもとつくる保育・年齢別シリーズ

子ども自身にどんな喜びがめばえ、どんな希望がひらかれるかに焦点をあてて発達の道筋を描き出し、「できる・できない」にとらわれない保育の内容と課題を提案。魅力あふれる多様な実践を、子どもと保育者、子ども同士の対話とともに、保育者の喜びや失敗・葛藤に至るまで生きいきと再現。計画づくり・日々の記録・園ぐるみのふり返り・保護者との対話など、「子どもとつくる保育」に挑戦する保育者たちの営みを丸ごと公開。子どもの姿が目に浮かぶエピソードや写真のほか、生活づくり・造形活動・環境設定・おすすめ絵本など、現場目線のコラムも豊富に収録。

目次 : 第１部　５歳児の発達と保育の課題（仲間とともに夢を描き、未来をつくりだす子どもたち―５歳児に育つ３つの力/ 「参画する主体」を育てる保育とは―時代が求める５歳児保育の３つの課題/ ５歳児クラスで立ち上げるプロジェクト・協同的活動―子どもが「参画する保育」を実現する３つのポイント）/ 第２部　５歳児クラスの実践の展開（子どもの心の動きに合わせて保育をつくる―愛知・のぎく保育園/ 自分たちの生活を自分たちでつくる―愛知・こすもす保育園/ 探検に目覚めた子どもたち―東京・荻窪北保育園）/ 第３部　５歳児クラスの保育をデザインする―「子どもとつくる保育」を探究する園文化（５歳児の仲間関係の育ちを子どもの側からとらえ直す―愛知・のぎく保育園/ ５歳児のまなざしはどう深まり広がるのか―愛知・こすもす保育園/ 保育者も安心して探検できる園文化を育む―東京・荻窪北保育園）

【著者紹介】
加藤繁美 : １９５４年広島県生まれ。山梨大学大学院教育学研究科教授

山本理絵 : １９６１年大分県生まれ。愛知県立大学教育福祉学部教授。保育場面を観察したり、保育者とともに保育実践の検討を行ったりしながら、保育方法を探究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）