考え、議論する道徳に変える教材研究 & 授業構想の鉄則35 加藤宣行の道徳授業

深い教材研究をもとにした、授業構想で授業は変わる！「考え、議論する道徳」に転換するためには、構造的に教材を分析することが欠かせません。また、いかに子どもが問題意識をもてるような展開にするかという、事前の授業構想も大切です。本書には、その「教材研究＆授業構想」を充実させるアイデアが詰まっています！

目次 : １章　「教え、議論する」道徳に変える教材研究＆授業構想（「考え、議論する」道徳に変える―道徳授業の転換期に/ 加藤流・教材研究と授業構想）/ ２章　「考え、議論する」道徳に変える教材研究＆授業構想の鉄則２０（内容項目理解を深める　入門編/ 内容項目理解を深める　応用編　ほか）/ ３章　教材研究＆授業構想をさらに極める鉄則１５（子どもの実態に応じて発問を構想する/ 自分事として考えさせるポイント　ほか）/ ４章　教材研究＆授業構想を生かした道徳授業（１年生・教材「二わのことり」の授業/ ２年生・教材「ぐみの木と小鳥」の授業　ほか）

【著者紹介】
加藤宣行 : 筑波大学附属小学校教諭、筑波大学・淑徳大学講師。スタントマン、スポーツインストラクター、公立小学校教諭を経て現職。日本道徳基礎教育学会事務局長。ＫＴＯ道徳授業研究会代表。光文書院道徳教科書「ゆたかな心」監修（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）