学習者端末活用プラン付 算数教科書のわかる教え方 小学5-6年

教科書には“飛んでいる箇所”がある。書いていない内容をどう教えるか？教材研究の肝大公開！

目次 : 序章　算数で「教材研究する」ことと「数学する」ことの楽しさ（改めて、「教材研究」とは何か/ 教科書との付き合い方　ほか）/ 第１章　算数教科書を手中に収める読み解きのツボ（算数教科書はどんな構造になっているか―教材研究の視点/ 算数教科書をどう読み解くか　ほか）/ 第２章　超難単元「割合」攻略のツボ―「くらべる時はそろえる」という考え方を重視した割合の学習（割合の学習における問題点/ 割合の学習に至るための既習のあり方　ほか）/ 第３章　学習者端末活用の個別最適な学び―プラットフォームアプリを使って共有しながら進める個別学習（算数における個別最適な学びが目指す方向性/ プラットフォームアプリを使った個別学習の実践）

【著者紹介】
石井英真 : 京都大学大学院教育学研究科准教授、博士（教育学）。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「児童生徒の学習評価に関するワーキング・グループ」委員など

加固希支男 : １９７８年生まれ。２００７年まで一般企業での勤務を経験。２００８年より杉並区、墨田区の小学校教諭を経て、２０１３年より東京学芸大学附属小金井小学校教諭。日本数学教育学会算数教育編集部幹事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）