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ISBN 10 : 4319110331
Content Description
目次 : 第1章 教育課題への対応と教員養成・免許制度改革(課題の複雑化・多様化の対応と学びのスピリット/ 期待される教師の資質能力 ほか)/ 第2章 教職大学院制度の創設(大学院全般をめぐる改革の推移と審議会等の提言/ 社会人学生へのニーズをどう図るか ほか)/ 第3章 教職大学院の基本方針と体系的カリキュラム設計(5つの基本方針/ カリキュラム(教育課程)の全体構造 ほか)/ 第4章 教職大学院の具体的運用手続(標準修業年限と修了要件はどうか―2年45単位以上/ 入学者選抜や分野別評価はどのように実施されるのか―期待される各大学のアドミッション・ポリシー ほか)/ 第5章 スクールリーダー養成の展望―先行事例を通して(東京都における教職大学院の活用/ 先導事例としての兵庫教育大学 ほか)
【著者紹介】
八尾坂修 : 九州大学大学院人間環境学研究院教授(教育行政・学校経営学)、博士(教育学)昭和26年1月生まれ。国立教育研究所(現・国立教育政策研究所)、奈良教育大学勤務後、現職。現在、中央教育審議会専門委員(特に教員養成部会)。文部科学省学校評価委員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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