人が学ぶということ 認知学習論からの視点

学びの科学の最先端を探る！よりよく学ぶためにはどうしたらいいか、認知の科学にもとづくヒント。

目次 : １章　学習とは：認知学習論からみた学び/ ２章　学習の始まり：赤ちゃんは何を知っているのか/ ３章　ことばの学習：子どもはことばを学習する天才/ ４章　機械の学習と人間の学習：人間の知性をコンピュータの知から考える/ ５章　概念の学習：外界の認識から科学的発見まで/ ６章　外国語の学習：外国語はなぜ難しいのか/ ７章　学習を極める：熟達者になるには/ ７章付録　能と将棋のエキスパート対談：熟達とは、技を極めるとは/ ８章　社会的文脈に埋め込まれた学習：創生的学習の仕方を学ぶ/ ９章　ＩＴと学び：インターネット時代の学習のあり方/ １０章　まとめ：よりよい学習のヒント

【著者紹介】
今井むつみ : 慶応義塾大学環境情報学部助教授。１９８９年慶応義塾大学社会学研究科博士課程修了。１９９４年ノースウエスタン大学心理学部博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ。慶応義塾大学環境情報学部助手、専任講師を経て２０００年より現職。専門は言語発達、認知発達、言語心理学

野島久雄 : ＮＴＴマイクロシステムインテグレーション研究所主幹研究員。１９８３年東京大学教育学研究科修士課程修了後日本電信電話公社に入社。名古屋大学大学院情報科学研究科客員教授、博士（情報科学）。専門は認知科学、ヒューマンインターフェイス（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）