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被抑圧者の教育学 50周年記念版

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Product Details

Genre
：
Languages&Reference
ISBN/Catalogue Number
：
ISBN 13 : 9784750515458
ISBN 10 : 4750515450
Format
：
Books
Publisher
：
亜紀書房
Release Date
：
April/2018
Release Country
：
Japan
Co-Writer, Translator, Featured Individuals/organizations
:
パウロ・フレイレ, 三砂ちづる ,  

Content Description

教育関係者の必携書！
解放の教育学はここから始まった！
1979年の刊行以来、増刷を続けてきた本書は、教育の視点から「抑圧の文化」に対峙する視点を提示する。
世界中で読み継がれている教育思想と実践の書であり、常に新しい読者を獲得してきた信頼の書。
ノーム・チョムスキーなど、世界の碩学によるオマージュを追加掲載し、70ページ増の大幅増補。


著者紹介
パウロ・フレイレ
1921年ブラジル生まれの教育学者・哲学者。
「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、20世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた。1997年没。

三砂ちづる（みさご・ちづる）
津田塾大学国際関係学科教授。
訳書に『新訳　被抑圧者の教育学』などが、著書に『オニババ化する女たち』（光文社新書・9784334032661）などがある。

【著者紹介】
パウロ・フレイレ : １９２１年９月１９日〜１９９７年５月２日。ブラジル北東部ペルナンブコ州に生まれる。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、２０世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた

三砂ちづる : １９５８年９月６日〜。山口県光市に生まれ、兵庫県西宮市で育つ。京都薬科大学卒。公衆衛生研究者、作家。津田塾大学国際関係学科教員。１９９０年代の約１０年、ブラジル北東部セアラ州において「出生と出産の人間化」の実践に携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

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Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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  • ア

    読了日：2020/04/22

    教育学の古典とのこと。確かに他の本で言及されたりしたのを見たことがある。前半では「銀行型教育」と「対話型教育」が対比されている。半世紀前の時点で、今で言う「生徒の対話的・主体的な学び」を提唱しているのはすごい。後半、特に第4章はほぼ社会革命について論じており、驚いた。実は非常に68年っぽい、マルクス主義的な本である。

  • Tatsuo Mizouchi

    読了日：2018/12/15

    ☆☆☆　銀行型教育から問題解決型教育へ。被抑圧者を救う方法が抑圧者側に巻き込むことであれば、問題は何も解決せず、むしろ分断をひどくするだけ。

  • きゃわてぃ

    読了日：2022/04/24

    抑圧者と被抑圧者の心理的な関係性は非常に複雑で矛盾に満ちたものであり、これは現地で研究を行ってきたフレイレ氏だからこそ確かめることのできたものであろう。 この状況を打破するために必要なのは、やはり「教育」だ。 それも単なる「銀行型教育」ではなく、教育者も学生も、共に学んで成長していくような「問題提議型教育」だ。 今の日本での教育は、大多数が「銀行型教育」であろう。真に「教育」が必要な場で培われてきた「問題提議型教育」は、どんな知識の詰め込みよりも勝る。日本でも積極的に普及していくことを期待するより他ない。

  • 佐藤宏樹

    読了日：2021/09/11

    50年前のものが原書だけど、現在の、日本の教育や政治をイメージしながら読むと理解が進みます。

  • 阿部

    読了日：2025/09/20

    旧訳は何年も前に読んでいたけど、改めて意識化と言葉の関係や、フレイレにおける主体形成について確認する必要があり新訳を読んだ。以前より問題意識が明確になっているのもありが、とても読みやすかった。同じ話が繰り返されているように感じたが、訳者後書でそのことが触れられていて納得した。あくまで現実を変革させていくプロセスを描いたもので、その部分を取り出すことは趣旨を損なうかもしれないが、それでも世界に向き合うことや対話を通した意識化という営みは普遍性を持つと思う。

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