教育観を磨く

本書では、これまでの常識を覆すような４つの学校をめぐります。それぞれの学校に一歩でも足を踏み入れれば、私たちが持ってきた教育に関する「あたりまえ」は、ぐらぐらと揺さぶられることになります。ひとたび価値観の反転を体験すれば、知る前にはもう戻れないはず。さあ、出かけよう。教育観を磨く旅へ。

目次 : 第１章　北九州子どもの村小学校・中学校―一人ひとりがみんなと自由に（北九州子どもの村に至るまで/ 北九州子どもの村の実践で感じること）/ 第２章　伊那市立伊那小学校―子どもは自ら求め、自ら決め出し、自ら動き出す（伊那小学校に至るまで/ 伊那小学校の実践で感じること）/ 第３章　三河サドベリースクール・シードーム―自分のことは自分で、みんなのことはみんなで（三河サドベリースクールに至るまで/ 三河サドベリースクールの実践で感じること）/ 第４章　横浜シュタイナー学園―子どもは自分の課題をもって生まれてくる（横浜シュタイナー学園に至るまで/ 横浜シュタイナー学園の実践で感じること）/ 第５章　教育観を磨くということ（４校の旅を終えて/ ４校を通じて見える教育の本質）

【著者紹介】
井藤元 : １９８０年生。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、東京理科大学教育支援機構教職教育センター教授。専門は、教育学

苫野一徳 : １９８０年生。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、熊本大学大学院教育学研究科准教授。専門は、哲学・教育学

小木曽由佳 : １９８３年生。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。公認心理師、臨床心理士。現在、同志社大学ウェルビーイング研究センター研究員。専門は、臨床心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）