Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• 虎哲

  読了日：2020/11/25

  説話研究・『宇治拾遺物語』研究レビュー、教科書研究、益田勝実の古典教育論と盛り沢山。それぞれ有機的に結びついているようには見えないが、著者があとがきで語るように著者（そして国語科教員である私たち）の「出発点」となる著作だ。特に『宇治拾遺物語』説話配列に関する研究からの知見、複数の説話によって表現する主体の可能性について私の持つ1話完結という説話観が更新されたため興味深かった。著者が現場から発信する実践も追っていきたい。次の一歩として本書で多く参照されていた『益田勝実の仕事5 国語教育論集成』に手を伸ばす。

• k.ichihara

  読了日：2021/01/02

  説話研究者による中等古典教育に対する提言。説話が入門教材の単なる笑話とされ、内容的価値が顧みられていないことを批判する。宇治拾遺がその排列によって仏教を問い直す意図をもっていることを明らかにする。そして、その研究成果をもとにした教材提案を行っている。これから受験のための古典教育から脱して、こうした古典探求的なことは必要だ。それをやるのにはかなり根本的なカリキュラムの改革が必要であることも確か。

• むむむ

  読了日：2023/01/16

  購入してから幾星霜。ようやく重い腰が上がり、読了。理論や先学についても重厚な記述で、少ししんどい。結局のところ、古典の授業はどうあるべきなのか、五里霧中が三里霧中にはなったかな。 説話を扱うにあたり、個別の話を取り上げるだけではなく、その配列から見えてくるものは何か、同根の他の話と比較して見えてくるものは何かなど、切り口はたくさんある。一方で、時間数が限られる中で、何ができるのかできないのかを精選しなければならない。

• チホンヌ

  やってみたい、できたらいいな、の理想が詰まっている本。時間数やら試験やらいろんな障壁があるけれど、国語とは一体何をする科目なのか、どんな力をつけることを目指したらよいのか、根本的な問いを持ち続け更新し続けたいと改めて思わされる。国語と一口に言ってもこれは「古典」の問題。不本意にも「不要」が叫ばれてしまう世の中だが、権威に頼らず、かつふんわりとした感情論や愛国心の文脈ではない意義を見出していきたいなと思う。（古典を学び教えている「私」という存在の社会的意義の問題でもあるし…）言い訳せずに頑張ろう。

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