子どもの理解と援助 演習で学ぶ、心身の発達をみる力と保育者のかかわり方

子どもを知り、子どもから学ぶ。豊富な事例問題を通して、実際の保育現場における発達のとらえ方と、それに応じた具体的な援助を心理学的アプローチから身につける実践的テキスト。

目次 : 第１章　子どもの実態に応じた発達や学びの把握（保育における子どもの理解の大切さ/ 子どもの理解にもとづく養護及び教育の一体的展開　ほか）/ 第２章　子どもを理解する視点―子どもとのかかわりから（子どもの生活や学び/ 子ども相互のかかわりと関係づくり　ほか）/ 第３章　子どもを理解する視点―保育の環境から（保育の環境の理解と構成/ 環境の移行や変化　ほか）/ 第４章　子どもを理解する方法（子どもの心身の発達を理解するには/ 記録　ほか）/ 第５章　子どもの理解にもとづく発達援助（発達の課題に応じた援助とかかわり/ 発達援助における協働　ほか）

【著者紹介】
井戸ゆかり : 東京都市大学人間科学部児童学科教授。学術博士。専門は発達臨床心理学、保育学、児童学。渋谷区子ども・子育て会議会長、調布市障害児保育指導員、横浜市子育てサポート研修講師等を務める

園田巌 : 東京都市大学人間科学部児童学科准教授。福祉マネジメント修士（専門職）。長年にわたり保育所長を務めると同時に、放課後児童クラブやつどいの広場を立ち上げ、所長を兼務した。主な研究テーマは、保育ソーシャルワーク、福祉マネジメント

紺野道子 : 東京都市大学人間科学部児童学科准教授。修士（文学）。臨床心理士。公認心理師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）