授業はタイミングが9割

授業の上手いあの先生を真似しても、なぜか通用しないと、一度は感じたことのあるあなたへ―教師の暗黙知を徹底解剖！発問、指示、問い返し、対話、見取り、ＩＣＴ活用。ぜんぶ、大事なのはいつやるか。

目次 : 第１章　「タイミング」が授業の成否を分ける（たくさんの『方法』を知っていれば、よい授業ができるのか/ 『方法』が有効に働く『タイミング』/ 今、これからの授業は『タイミング』が９割）/ 第２章　「タイミング」を見極める四つの技術（四つの技術「捉える」「創り出す」「待つ」「見とる」/ 方法を「捉える」技術/ タイミングを「創り出す」技術　ほか）/ 第３章　方法と事例で見る授業の適切な「タイミング」（発問/ 対話/ ＩＣＴ）/ 第４章　４５分間の授業で見る「タイミング」（「タイミング」を視点に授業を俯瞰する―授業実践　小学２年「スーホの白い馬」）

【著者紹介】
中野裕己 : 新潟大学附属新潟小学校教諭。１９８６年新潟県生まれ。新潟市公立小学校教諭を経て、現職。「授業は、子どもと教材の相互作用」を合言葉に、子どもの学びを「支える」授業づくりを大切にしている。全国国語授業研究会監事。Ｇｏｏｇｌｅ　Ｅｄｕｃａｔｏｒ　ｇｒｏｕｐ　Ｎｉｉｇａｔａ　ｃｉｔｙリーダー。授業改善コミュニティ「授業てらす」プロ講師。教員サークル「国語授業“熱”の会」代表。教員サークル「新潟音読研究会」幹事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）