子どもと大人の主体的・自律的な学びを支える実践 教師・指導者のための自己調整学習

目次 : はじめに　自律的・主体的に学ぶ力：自己調整学習へのいざない/ 第１部　子どもの自己調整学習を育てる（基礎的な学習習慣の形成/ 科学的思考の支援/ 仲間関係の中での学びと自己調整学習/ 物語を読むことをスタートとした読解教材づくり/ 特別なニーズのある子どもへの支援　ほか）/ 第２部　大学生・成人の自己調整学習の支援（大学生に必要な自己調整学習スキルの育成/ 第二言語の自己調整学習/ 自己調整学習をスポーツへ応用する/ 大人が学び続けるためのシステムづくり/ プロフェッショナルの学び：医療領域からの提案）/ おわりに　自己調整学習の広がりとこれから

【著者紹介】
中谷素之 : 名古屋大学大学院教育発達科学研究科。１９９８年名古屋大学大学院教育学研究科博士課程中退。２００２年三重大学教育学部助教授、２００５年大阪大学大学院人間科学研究科准教授を経て、２０１０年名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授、２０１３年より同教授。博士（心理学）。専門は教育心理学・動機づけ研究

岡田涼 : 香川大学教育学部。２００８年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程修了、２０１１年香川大学教育学部講師として着任、２０１３年より同准教授。専門は教育心理学、特に動機づけの心理学

犬塚美輪 : 東京学芸大学教育心理学講座。２００４年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位満了退学。２０１０年大正大学人間学部専任講師、２０１５年同准教授を経て、２０１７年東京学芸大学教育心理学講座准教授。博士（教育学）。専門は教育心理学、文章理解研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）