人間発達研究の創出と展開

目次 : 第１部　基本概念（方法論　“発達の旅”のすすめ/ 発達過程把握　発達研究において精神作業過程測定装置が果たした役割　ほか）/ 第２部　指導・実践・発達論（生活指導　発達保障と生活指導―近江学園の生活指導実践からの示唆/ 教育指導　多様な一貫性を保障する―田中昌人の指導論　ほか）/ 第３部　発達保障の運動と仕組みづくり（教育運動　すべての障害児の発達と「権利としての障害児教育」/ 義務制論争　養護学校義務制をめぐる運動と論争　ほか）/ 第４部　発達概念・無償教育の漸進的導入（発達概念　発達概念の歴史研究/ 無償教育　「無償教育の漸進的導入」の探求）

【著者紹介】
中村隆一 : １９５４年兵庫県生まれ。１９７３年京都大学入学。大学卒業後滋賀県大津市役所発達相談員。大津市役所退職後、２００６年より立命館大学。大津市立やまびこ支援センターで発達相談。現在、立明館大学大学院応用人間科学研究科教授、人間発達研究所所長

渡部昭男 : １９５４年愛媛県生まれ。１９７３年京都大学入学。大学院を経て１９８２年〜鳥取大学、２０１１年〜神戸大学。現在、神戸大学大学院人間発達環境学研究科教授、鳥取大学名誉教授、人間発達研究所副所長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）