非認知能力を伸ばす教育実践アイディアブック スウェーデンと日本発!

目次 : 第１章　認知能力と非認知能力は「コインの裏表」/ 第２章　あらためて非認知能力について/ 第３章　教育現場で非認知能力を伸ばす実践ステップ/ 第４章　見取りのレンズと仕掛けのギミック/ 第５章　ある公立中学校教員の挑戦/ 第６章　学校改革で実現した大人と子どもの非認知能力向上/ 第７章　スウェーデンの教育実践「３つのＬｅａｒｎ」とは/ 第８章　スウェーデンのＰＢＬ計画書―子どもたちの興味に寄り添う/ 第９章　スウェーデンの感情教育実践―子どもが自分の感情について学ぶ/ 第１０章　教育現場における評価は何のために、誰のためにあるのか？

【著者紹介】
中山芳一 : １９７６年岡山県生まれ。岡山大学教育推進機構准教授。専門は教育方法学。Ａｌｌ　ＨＥＲＯｓ合同会社代表。各世代の子どもたちのための非認知能力育成のために尽力している。さらに、全国各地の産学官民の諸機関と協働した教育プログラム開発にも多数関与。９年間没頭した学童保育現場での実践経験から、「実践ありきの研究」をモットーとしている

田中麻衣 : 福岡県生まれ。スウェーデンの就学前学校Ｆ¨ｏｒｓｋｏｌａｎ　Ｇａｌａｘｅｎ及びＦ¨ｏｒｓｋｏｌａｎ　Ｔｈｅ　Ｃｏｔｔａｇｅ校長。高校、大学と２度のスウェーデン留学を経て２０１２年にストックホルムへ移住。スウェーデンで放課後支援サービスの再建をしたことをきっかけに学校運営に携わる。ストックホルム大学にて校長資格取得。小・中学校の教頭、校長、教育コンサルタント企業運営を経験し、現在は２校の就学前学校で校長を務める。子どもも大人も学び、成長し続けられる組織づくりをめざす

〓留宏紀 : １９９０年大阪府生まれ。Ｎｏｒｄｉｃ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎｓ代表。２０１３〜２０２２年まで泉佐野市立新池中学校教諭を務める。教科学習を通じて非認知能力＆認知能力の向上を実現し、教育論文「教科学習における自立・協働型学習による非認知能力の向上」では、２０２１年度東書教育賞にて入選。２２年から岡山大学大学院に在学し教育心理学と教育統計学の両面から非認知能力の研究を行う傍ら、２３年からはフィンランドのヘルシンキ国際高校（Ｈｅｌｓｉｎｇｉｎ　ｋｉｅｌｉｌｕｋｉｏ）に勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）