教育関係×メタ・コミュニケーション

メタ・コミュニケーション―これは、コミュニケーションを調整・規定する上位（メタ）のコミュニケーションのことである。具体的には、身ぶり・声（倍音）・しぐさといったメタ・メッセージ、儀礼的な行為、「これは遊びだ」というフレームなどを指すが、本書は、コミュニケーションとしての教育関係を調整・規定するメタ・コミュニケーションについてＧ．ベイトソンの精神の生態学を手がかりに解明した。補章として、サイバネティックス認識論を収録。

目次 : １　メタ・コミュニケーション理論の構築/ ２　教育関係のメタ・コミュニケーション（近代組織としての学校の本質と教育関係の基本/ 事前制御システムとしての学級と「悪い教育」―見えない学校/ 教育関係の構造とその類型/ 一般の「教授‐学習」における教育関係の構造/ 民主的教育における教育関連の構造/ パラドックスとしての教育的コミュニケーション―「自発的であれ！」の語用論的分析/ 教育におけるダブル・バインドの解法）/ ３　ベイトソンのサイバネティックス認識論・補章（知的革命としてのサイバネティックス/ 認識論における直線的因果モデルと円環的因果モデル/ 学習の階型理論の展開/ 自己革新としての学習）

【著者紹介】
中井孝章 : １９５８年大阪府生まれ。現在、大阪市立大学大学院生活科学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）