もっと知ろう発達障害のともだち 3 Ldの友だち なぜよみかきがにがてなの?

漢字を読むのがにがてなあの子。黒板の字をノートにうまく書き写せないあの子。計算がにがてなあの子。「なんでなの？」「どうすればいいの？」先生といっしょに発達障害を考え学ぶ本。

目次 : 事例編（特定の音を聞き間違えやすい/ 話の内容の一部分は理解しても全体の理解が弱い/ 筋道だてた話が苦手/ 自分の意思を言葉で伝えることが苦手/ 集団の中だと話の内容が理解しにくい　ほか）/ 知識編（ＬＤの原因は何ですか？/ ＬＤの診断はどのようにされますか？/ 心理検査でどのようなことがわかりますか？/ ＬＤは他の発達障害とどんな関係にありますか？/ ＬＤの子どもはどのくらいいるのですか？　ほか）

【著者紹介】
上野一彦 : １９４３年生まれ、東京都出身。東京学芸大学名誉教授。日本特別支援教育士資格認定協会副理事長。早くからＬＤ教育の必要性を主張。その支援教育を実践するとともに啓発活動を行ない、１９９０年全国ＬＤ親の会、１９９２年日本ＬＤ学会設立に関わる。ＩＴＰＡ、ＷＩＳＣ‐４、ＬＤＩ‐Ｒ（ＬＤ調査票）、ＰＶＴ‐Ｒ（絵画語い検査）などの尺度を開発。文部科学省「学習障害児の指導方法に関する調査研究」「特別支援教育の在り方に関する調査研究」の協力者会議委員、東京都「心身障害教育改善検討委員会」委員長等を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）