つながりをつくる10のしかけ

教師が子どもとつながる、子どもと子どもをつなげる。理論と方法論をつなぎすべての子どもをインクルードする学級経営を提案！子どもが社会で生きていくために必要な「安心できる人間関係」をつくる。

目次 : 第１章　学級経営とは、適切な「つながり」を育むこと（学校教育が育てるべき人とは/ 今、求められる学級経営とは/ 学級経営を支える教師の専門性とは　ほか）/ 第２章　つながりをつくる１０のしかけ（「つながりをつくる１０のしかけ」とは？/ 「ミカタ」をみがく/ 「ココロ」をかさねる　ほか）/ 第３章　「つながりのある学級」をつくる一年間（一年間の道すじを見通すことの大切さ/ 形成・介入期（四月）/ 衝突・一次成長期（五月〜七月）　ほか）

【著者紹介】
上條大志 : 小田原市立足柄小学校総括教諭。教育相談（特別支援教育）コーディネーター。日本授業ＵＤ学会湘南支部副支部長。星槎大学大学院教育学研究科修了。修士（教育）。星槎大学客員研究員。特別支援教育士。神奈川県優秀授業実践教員表彰。主な研究分野として、通常学級におけるインクルーシブ教育、特別支援教育の視点からの学級経営など。校内研修や講座等で講師を務める。所属学会等として、日本授業ＵＤ学会、日本ＬＤ学会、日本学級経営学会、発達性ｄｙｓｃａｌｃｕｌｉａ研究会、小田原支援教育研究会ほか（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）