イラスト版教師のためのすぐに使えるカウンセリング技法 子どもの問題解決力を高めるために

教師が使えるカウンセリング的指導法とその効果的活用例をイラストでわかりやすく紹介。あなたの教室にいるちょっとむずかしい子どもと信頼関係を築ける、思いが伝わる！

目次 : 基礎編（表情・しぐさ・態度で親しみやすさを出す―非言語的コミュニケーションスキル/ 評価や指導の代わりに教師や子どもの感情に焦点をあてる―感情表現スキル/ 子どもの言葉をくり返す―くり返しスキル/ 教師の考えや体験を隠さず子どもに話す―自己開示スキル/ 子どものいいたいことを的確な言葉で代弁する―明確化スキル　ほか）/ 実践編（忘れ物の多い子ども/ 宿題を忘れた子ども/ 給食の牛乳が飲めない子ども/ 朝から眠そうにしている子ども/ 掃除をまじめにしない子ども　ほか）

【著者紹介】
上地安昭 : 兵庫教育大学名誉教授（神戸カウンセリング教育研究所代表）。１９６９年広島大学大学院博士課程単位取得退学（教育学博士）。広島大学教育学部助手、同大学保健管理センター講師・助教授。１９７５年米国ミシガン大学客員研究員。１９８９年兵庫教育大学教授（臨床心理学専任）。１９９７年兵庫教育大学附属中学校校長。１９９８年兵庫県立教育研修所・心の教育総合センター所長。２００１年兵庫教育大学附属発達心理臨床研究センター所長。２００６年武庫川女子大学教授。専門分野、学校カウンセリング、カウンセリング心理学、臨床心理学

古谷雄作 : 神戸市立糀台小学校教諭。神戸大学教育学部初等教育科卒業。兵庫教育大学大学院修士課程生徒指導コース修了（学校教育学）。兵庫教育大学大学院修士課程臨床心理学コース修了（学校教育学）。日本学校教育相談学会（兵庫県支部事務局次長、学校カウンセラー）。日本カウンセリング学会（認定カウンセラー）。日本心理臨床学会（臨床心理士）。学校心理士、ガイダンスカウンセラー。日本カウンセリング学会奨励賞（２００８）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）