インストラクショナルデザインの原理

目次 : 第１部　教育システム序論（インストラクショナルデザイン序論/ 教育システムの設計）/ 第２部　学習とインストラクションの基本プロセス（インストラクションの成果/ さまざまな学習：知的技能と方略/ さまざまな学習：言語情報・態度・運動技能/ 学習者）/ 第３部　インストラクションの設計（パフォーマンス目標の定義/ 学習課題の分析/ 教授系列の設計/ ９教授事象/ テクノロジー・アフォーダンス/ 単位時間ごとの授業設計/ 学習者のパフォーマンス評価）/ 第４部　インストラクションの実施システム（グループ学習における環境/ オンライン学習/ インストラクションの評価）

【著者紹介】
ウォルター・W.ウェイジャー : フロリダ州立大学大学院教授システム学専攻・教授。教授学習センター・コーディネーター

鈴木克明 : １９５９年千葉県に生まれる。国際基督教大学教養学部（教育学科）、同大学院を経て、米国フロリダ州立大学大学院教育学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（教授システム学）。東北学院大学教養学部助教授、岩手県立大学ソフトウェア情報学部教授などを経て、熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻教授

岩崎信 : １９４５年青森県に生まれる。東北大学大学院理学研究科原子核理学専攻博士後期課程中退、同工学研究科助手、助教授を経て、現在：東北大学大学院教育情報学研究部・教育部教授・部長／同工学研究科教授（併任）、工学研究科在職中、日本原子力研究所嘱託、米国リバモア研究所派遣研究員、統計数理研究所共同研究員などを歴任、ベイズ逆推定法を活用した放射線逆問題解法の研究で「放射線賞」受賞（応用物理学会１９９９年）、（博士）工学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）