ソーシャルペダゴジーから考える 施設養育の新たな挑戦

目次 : 第１章　序論/ 第２章　安全と安心：所属感/ 第３章　養育：ケア感覚/ 第４章　健康：ウェルビーイングの感覚/ 第５章　達成と楽しみ：広い意味での教育/ 第６章　アクティビティ：目的感/ 第７章　尊重と責任：シティズンシップ（市民性）の概念/ 第８章　貢献：寛容な精神を育む/ 第９章　包摂：コミュニティ感覚/ 第１０章　結論

【著者紹介】
マーク・スミス : エジンバラ大学のソーシャルワーク上級講師。それ以前は、ストラスクライド大学でレジデンシャル・チャイルドケアの大学院コースを創設し、ソーシャルワークを教えていた。アカデミックな世界に移る前は、レジデンシャルケアの実践者、主任として２０年以上の経歴を持つ。レジデンシャル・チャイルドケアに関するさまざまな文献を発表しており、特にケアの本質と養育の概念に関心を持っている

レオン・フルチャ― : 子ども・若者を対象としたレジテンシャルケアやフォスターケアで４０年以上ソーシャルワーカーとして働き、いくつかの国で大学講師としても勤務している。文化や国を超えて仕事をすること、チームワーク、ケアをするひとのケアなどが専門であり、スーパービジョンや研修にも携わっている

ピーター・ドラン : ソーシャルワークに３４年間従事し、レジテンシャルケアや教育サービスでの実務や運営に携わってきた。現在は非常勤として、地方自治体のフォスタリングやパーマネンス関連の仕事を引き受けている。また、スコットランド政府による子ども・若者に対する複合的で特別な支援ニーズに関する検討会議の議長を務めている

楢原真也 : 児童養護施設子供の家、治療指導担当職員。日本ソーシャルペダゴジー学会理事。大学院卒業後、児童養護施設で児童指導員や心理職として勤務。子どもの虹情報研修センター主任を経て、２０１５年より現職。臨床心理士、人間学博士

徳永祥子 : 日本財団研究員。大阪市阿武山学園、国立武蔵野児童学院にて児童自立専門員として勤務後、２０１６年より現職。日本ソーシャルペダゴジー学会理事、福祉社会学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）