探求の共同体 考えるための教室

「子どものための哲学（Ｐ４Ｃ）」教育の先駆者・設立者の主著を初邦訳。共同体での対話によって育まれる批判的思考、創造的思考、ケア的思考について理論と実践から紹介する。

目次 : １　思考力のための教育（教育実践の反省的様式/ 思考教育の方法論/ 思考のための教育の障害物と誤解）/ ２　探求の共同体（共同体の中で考える/ 暴力を減らすための探求の共同体アプローチ）/ ３　思考のオーケストラ（情動、思考、教育/ 心の行為/ 思考のスキル）/ ４　思考をよりよいものにしていくための教育（思考の相互的側面/ 批判的思考の教育/ 創造的思考の教育/ ケア的思考の教育/ 判断力を高める）

【著者紹介】
マシュー・リップマン : １９２３年にアメリカで生まれる。２０１０年没。コロンビア大学で博士号を取得した後、同大学で一九年間にわたり哲学の教員を務める。１９６９年に教材用の哲学小説『ハリー・ストットルマイヤーの発見』を執筆し、「子どものための哲学」と呼ばれる哲学対話教育を創始。１９７２年にニュージャージー州のモンクレア州立大学に移り、１９７４年に同大学内に「子どものための哲学推進研究所（ＩＡＰＣ）」を設立する。以降、この研究所を拠点にして、世界各地で子どものための哲学の普及・推進に尽力

河野哲也 : １９６３年生まれ。慶應義塾大学大学院文学研究科博士課程修了。博士（哲学）。玉川大学准教授などを経て、立教大学文学部教育学科教授。哲学・倫理学専攻

土屋陽介 : １９７６年生まれ。千葉大学大学院社会文化科学研究科博士課程単位取得退学。茨城大学非常勤講師。立教大学兼任講師。開智中学・高等学校「哲学対話」担当講師。専門は子どものための哲学・哲学教育・現代英米哲学

村瀬智之 : １９８０年生まれ。千葉大学大学院人文社会科学研究科博士課程修了。博士（文学）。公立中学校での「哲学」の非常勤講師、中央学院大学非常勤講師等を経て、東京工業高等専門学校講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）