Product Details
ISBN 10 : 4750353493
Content Description
教育とは、正解がわからないまま手探りで考える力を育む営みなんじゃないかな。移民の多い深刻な貧困地域にあるレイクウッド小学校は、エッセンシャルワーカーの子どもたちが多く、「コロナだから学校を閉鎖」という要請に応じられない特別な事情を抱えていた。子どもの学びと暮らしを守るために、ベル校長先生は何をどのように決定し、実行したのか―。
目次 : 序章 イギリスの学校とレイクウッド小学校/ 第１章 ロックダウン下の学校（２０２０年３月〜６月１５日）/ 第２章 バブル方式の学校（２０２０年６月１６日〜１２月）/ 第３章 ウィズコロナの時代へ（２０２１年１月〜）/ 第４章 日英２人の校長先生/ 補章 コロナ戦争の背景―イギリスの学校運営の仕組み
【著者紹介】
遠藤野ゆり : 法政大学キャリアデザイン学部教授。専門は臨床教育現象学、ナラティブ研究、生きづらさ研究（発達障害・思春期問題など）
セネック・アンドリュー : 山口大学教育学部講師。翻訳家。専門は異文化理解と異文化コミュニケーション。イギリス生まれ、日本在住
川〓徳子 : 山口大学大学院教育学研究科准教授。専門は幼児教育、保育学、子ども理解、人間の発達と環境（公園・遊び場環境開発デザイン）
大塚類 : 東京大学大学院教育学研究科准教授。専門は臨床教育現象学、教育現場への継続的なフィールドワークに基づく質的研究
佐藤桃子 : 島根大学人間科学部講師。専門は社会福祉学、子ども家庭福祉、デンマークの児童福祉（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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fwhd8325
読了日：2022/05/04
西澤 隆
読了日：2023/07/25
COPEN
読了日：2022/06/30
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