マインドフルネス認知療法を教えるということ 実践の体現と瞑想的対話(インクワイアリ)

プログラムの「核」となる「マインドフルなあり方の体現」と「問いかけ」を、教える際の有益な枠組みや対話・ガイダンス例等とともに学べる。ＭＢＣＴの中心的研究者らが贈る心と技の手引き。新人も熟練講師も必読！温かく、明解につづられるマインドフルネス実践の知恵。

目次 : 第１部　教えるための枠組み―段階設定（マインドフルネス認知療法プログラム/ 変化の５つの要素）/ 第２部　スキルの構築―自信の獲得（実践とエクササイズ―ＴＲＩＰと変化の５つの要素を使って/ ＭＢＣＴにおけるグループ・プロセス/ 能力、スキル、困難を教える）/ 第３部　実践として教える―内なる風景（マインドフルネスなあり方の体現―教えることの核心/ マインドフルなあり方の体現の表現と促進/ 瞑想的対話としてのインクワイアリ/ 個人的・専門的トレーニングとその先）/ 付録

【著者紹介】
スーザン・L.ウッズ : 臨床ソーシャルワーカーであり、長年にわたって臨床実践を行ってきた。マインドフルネスストレス低減法（ＭＢＳＲ）およびマインドフルネス認知療法（ＭＢＣＴ）のシニアコンサルタント、メンター、トレーナー、スーパーバイザーであり、さまざまなＭＢＣＴ臨床試験の専門アドバイザー

パトリシア・ロックマン : メンタルヘルスに重点を置いているかかりつけ医。専門分野は、ストレスと変化のマネジメント、簡単なソリューションフォーカストセラピー、認知行動療法（ＣＢＴ）、マインドフルネスベースのプログラム、特にＭＢＣＴとＭＢＳＲ。カナダのオンタリオ州トロントにあるマインドフルネス研究センターの教育および臨床サービスの共同創設者兼シニアディレクターであり、マインドフルネスに基づくプログラムの提供と設計、および臨床医のトレーニングとメンターを行っている

エヴァン・コリンズ : ＭＢＳＲとＭＢＣＴの両方のトレーニングを受けた精神科医であり、カナダオンタリオ州トロントのトロント総合病院とマインドフルネス研究センターで両療法のグループを運営している。過去には、がんの回復期にある人々やＨＩＶとともに生きる人々、そして医療従事者のストレスや回復力のために焦点を絞ったＭＢＣＴグループの開発を支援してきた。マインドフルネス研究センターの専門能力開発プログラムの上級教員であり、マインドフルネスに基づく介入の分野では、カリキュラム開発とスーパービジョンおよびメンタリングポリシーの作成に携わっている

高橋美保 : ２００８年、東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース博士課程修了。現在、東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース教授（教育学博士）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）