ワ-キングメモリと学習指導 教師のための実践ガイド

目次 : 第１章　ワーキングメモリとは？/ 第２章　子どものワーキングメモリ/ 第３章　ワーキングメモリと学習/ 第４章　ワーキングメモリの小さい子どもたち/ 第５章　ワーキングメモリが小さい子どものための授業での支援/ 第６章　介入を実践する

【著者紹介】
スーザン・Ｅ・ギャザコール : 英国ヨーク大学心理学部教授、現心理学部長。１００本以上もの研究論文が一流学術雑誌に掲載されている。また、ｔｈｅ　Ｗｏｒｋｉｎｇ　Ｍｅｍｏｒｙ　Ｔｅｓｔ　Ｂａｔｔｅｒｙ　ｆｏｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ（ＷＭＴＢ）、ｔｈｅ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　Ｔｅｓｔ　ｏｆ　Ｎｏｎｗｏｒｄ　Ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎ（ＣＴＮＲｅｐ）といった２つのテストバッテリーを開発している。２００７年、心理学界における多大な研究功績に対して、イギリス心理学会より学会長賞を受賞

トレーシー・Ｐ・アロウェイ : スコットランドステアリング大学心理学部准教授、現Ｃｅｎｔｒｅ　ｆｏｒ　Ｍｅｍｏｒｙ　ａｎｄ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｌｉｆｅｓｐａｎセンター長。７５本もの研究論文が一流学術雑誌に掲載されている。また、開発したＡｕｔｏｍａｔｅｄ　Ｗｏｒｋｉｎｇ　Ｍｅｍｏｒｙ　Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ（ＡＭＷＭ）というテストバッテリーは、１０ヶ国語に翻訳され世界各地で用いられている。現在は、ワーキングメモリに問題のある子どもたちに対する長期的な介入研究を行なっている

湯沢正通 : １９６１年栃木県に生まれる。１９９２年広島大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（心理学）。現在、広島大学大学院教育学研究科教授

湯澤美紀 : １９７１年大分県に生まれる。２００１年広島大学大学院教育学研究科単位取得満了。現在、ノートルダム清心女子大学講師、博士（心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）