教師のゲートキーピング 主体的な学習者を生む社会科カリキュラムに向けて

カリキュラム改革を実施しても、教師のゲートキーピング力（＝カリキュラム調節能力）を磨かなければ教室は変わらない。米国社会科教育史における論争を展望し、教育の根本を押さえつつ、カリキュラムを柔軟に運用する教師像を模索する。

目次 : 序章　社会科の諸問題/ 第１章　なぜ「ゲートキーピング」はカリキュラム改革よりも重要なのか/ 第２章　社会科カリキュラムはこれまでどのように組織化されてきたか/ 第３章　教育のねらいの重要性/ 第４章　バランスのとれた柔軟なカリキュラムに向けて/ 第５章　教育方法/ 第６章　教育者を教育すること/ 第７章　実際なされているカリキュラムの重要性/ 付論１　社会科におけるゲートキーパーとしての教師/ 付論２　空カリキュラム―その理論的基礎と実践の示すものについて/ 付論３　社会科カリキュラムの正当性

【著者紹介】
スティーブン J ソーントン : オーストラリア生まれ。スタンフォード大学で教育哲学者ネル・ノディングスの薫陶を受ける。コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジの准教授を経て、南フロリダ大学教授。カリキュラム論、教授学習論から、教育史、思想史、教師教育論まで幅広く論ずる米国を代表する社会科教育研究者。デューイアンならびにゲートキーパー論の提唱者として知られる

渡部竜也 : １９７６年、広島県生まれ。東京学芸大学教育学部講師。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）

山田秀和 : １９７５年、広島県生まれ。岡山大学大学院教育学研究科准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）

田中伸 : １９７９年、神奈川県生まれ。大阪大谷大学教育学部講師。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）

堀田諭 : １９８２年、石川県金沢市生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士後期課程在籍。東京成徳大学人文学部非常勤講師、目白研心中学校・高等学校非常勤講師ほか（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）