基礎からゆっくり韓国語

◆ 本書ならではの重要な特徴
＜1＞ ゆっくり進みながらも各項目の練習量は多めにし、 定着を図る ?
＜2＞ 所々で到達度が確認できる、 無理のない学習分量
＜3＞ 基礎文法だけに絞る
＜4＞ 単語の反復使用と練習で、 無理なく、 自然に覚えられるようにする
＜5＞ 次の課で学ぶ文法やポイントに前もってちょこっと触れることで、 親しみやすくする
＜6＞ ペアとの会話練習でアウトプットができる
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◆ 基礎編の発音や会話文の音声などは 『基礎からゆっくり韓国語』 の YouTube チャンネルをご活用下さい。

今、 日韓両国の若年層の間では、 会話の中でさり気なく互いの言語をミックスして使っ たりするのが流行しているようです。 日本では 「 - ニダ」、 「ウェ」、 「チンチャ」、 「 - インデ」 等が、 韓国では 「〜ちゃん」、 「かわいい」、 「ツンデレ」、 「おいしい」 等がその一例です。 このような現象を嘆く方々も一部いらっしゃるようですが、 私はとても微笑ましく思います。 何の偏見や違和感なく、 そのままの相手を受け入れ、 興味を持って知ろうとする姿勢に、 日韓関係の明るい未来を感じさえします。

素晴らしい韓国語教材は沢山ありますが、 大学の授業で使うには量が多かったり少な かったり、 ルビが付いていたりで、 なかなか適切なものが見当たらずにいました。 前期＝ 90分× 15回、 後期＝ 90分×15 回の通年授業で、 無理なく終えることのできる教 材が以前から欲しかったので、 この度、出版するに至りました。

[目次]

基礎
1-2課 基本母音10個 / 基本子音10個
3課 残りの子音
4課 複合母音11個
5-6課 バッチム1 / バッチム2
7課 日本語のハングル表記
8-10課 発音の変化1 / 発音の変化2 / 発音の変化3

第1課 私は学生です
(Point 1 -は / Point 2 -ですか / Point 3 -です)

第2課 大学生ではありません
(Point 1 -が / Point 2 -ではありません)

第3課 友達と約束があります
(Point 1 -と/ Point 2 畏まった丁寧語 『???体』1)

第4課 家で韓国語の勉強をします
(Point 1 畏まった丁寧語 『???体』2/ Point 2（場所）で / Point 3 ‐ を / Point 4 -も)

第5課 映画を観に行きます
(Point 1 親しみの丁寧語 『??体』1 /‥

【著者紹介】
シン・ムノク : 韓国ソウル生まれ。韓国外国語大学校大学院を卒業後、仕事で来日。２００６年韓国語教員資格を取得（現在１級）。関西の大学を中心に韓国語学習をサポート中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）