いじめ・暴力に向き合う学校づくり 対立を修復し、学びに変えるナラティブ・アプローチ

いじめや暴力は、規律と罰則では対応できない。悪くなった関係性を修復する仕方を学ぼう。対立をどうとらえているか＝ナラティヴの視点から、学校で使える多様な方法を具体的に紹介。

目次 : 学校で起きている対立を理解する/ ナラティヴの視点/ カウンセリング/ メディエーション/ ピア・メディエーション/ 修復会議を開く/ 修復的実践/ サークル会話/ 秘密いじめ対策隊/ ガイダンス授業/ 「暴力に向き合う」グループ/ すべてを一つにまとめ上げる

【著者紹介】
ジョン・ウィンズレイド : 現在、アメリカ合衆国カリフォルニア州立大学サンバーナーディーノ校教育学部特別支援教育・リハビリテーション・カウンセリング学科教授。オーストラリアダルウィッチセンター国内・国際部局スタッフ。博士（カウンセリング）

マイケル・ウィリアムズ : 現在、ニュージーランドエッジウォーターカレッジ学生支援カウンセリング長。修士（教育学）。秘密いじめ対策隊をはじめとするいじめへの取り組みにより、ニュージーランド・ヘラルド紙が選ぶ２０１２年年間最優秀ニュージーランド人に選ばれている

綾城初穂 : 現在、福井大学教育学研究科教職開発専攻（教職大学院）特命助教。臨床心理士。東京都立大学人文学部卒業、東京大学大学院教育学研究科修了（博士（教育学））。専門は、臨床心理学、教育相談、ディスコース分析（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）