衡平な大学入試を目指して カリフォルニア大学とアファーマティブ・アクション

ＵＣ（カリフォルニア大学）の入試改革、その果てしなき歩み。学生集団の多様性の実現、州の大学予算削減と営利民営化の影響、標準テストや包括的審査の導入、教育・研究分野における国際競争力の確保…。カリフォルニア大学の入試制度改革史を通して米国高等教育の理想と現実を描き出す。

目次 : 第１部　公立大学の設立と社会契約の誕生（公立大学運動とカリフォルニア/ 高等教育システムの構築と大学進学の拡大　ほか）/ 第２部　進学需要をマネジメントする大学と第二次世界大戦後の時代（マスタープラン、ＳＡＴ、および進学需要のマネジメント/ 対抗する二つの勢力―標準テストとアファーマティブ・アクション　ほか）/ 第３部　衡平、アファーマティブ・アクション、および試験実施を巡る現代の争い（カリフォルニアのアファーマティブ・アクションを巡る攻防/ 第一の余波―アウトリーチ活動と包括的審査　ほか）/ 第４部　社会契約の範囲内なのか？―ポストモダンの世界と高等教育の優位性（危機と機会―大学の自治、個人業績、および営利民営化/ 衰退するアメリカの高等教育の優位性）

【著者紹介】
ジョン・オーブリー・ダグラス : カリフォルニア大学バークレー校高等教育センター（ＣＳＨＥ）シニア・リサーチフェロー、研究教授（公共政策・高等教育）

木村拓也 : 九州大学大学院人間環境学研究院（教育学部）教授（教育社会学）。独立行政法人大学入試センター研究開発部教授（クロスアポイントメント）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）