新しい学習心理学 その臨床的適用

目次 : 白衣に対する恐怖―古典的条件づけ/ 学習された心臓発作とは？―消去の問題/ だらしない子の変身―新しい習慣へのシグナル/ トラブルメーカー・マイケル―オペラント条件づけと社会認知的学習/ 「待つこと」と「なしですますこと」の学習―衝動と行動の制御/ 向社会的行動の学習―社会認知的プロセスと社会的価値システムの獲得/ テスト不安克服の道―「脱感作法」を超えて/ グループリーダーのストレス対処学習―認知的な行動訓練と行為調節的認知の発達/ 中高生の学習性無力感―非随伴性と原因帰属/ 挿し絵入りテキスト文からの学習―メンタルモデルの構築/ 語彙の学習―自己制御的・適応的学習/ 教えることの学習―数のネットワークの構築　ピアジェの発生的認識論を超えて/ タクシー運転手の地理概念―認知地図の構築/ マッチ棒ゲーム―ゲシュタルト理論または洞察的学習

【著者紹介】
塚野州一 : １９３９年新潟県に生まれる。１９７０年東北大学大学院教育学研究科博士課程単位取得中退。１９８９年富山大学教育学部教授（２００５年まで）。１９９９年富山大学教育学部長（２００３年まで）。２００３年日本教育心理学会第４６回総会準備委員長（２００４年まで）。富山大学名誉教授。博士（心理学）

若井邦夫 : １９３５年新潟県に生まれる。１９６７年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満了。共立女子大学家政学部教授、北海道大学名誉教授

牧野美知子 : １９４８年長野県に生まれる。１９７１年お茶の水女子大学文教育学部英文科卒業。２００３年富山大学大学院教育学研究科終了。英語教師（東京私立高校専任・富山県立高校、富山大学附属中学、非常勤講師）を経て、富山大学附属小学校非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）