中国の少数民族教育政策とその実態

改革開放後、新疆ウイグル自治区にも大量の漢族が移住し、経済的にも漢語の需要が高まり、ウイルグル社会は大きな変容を迫られている。そうしたなか、双語教育（漢語と民族語）は、科目としての漢語教育から教授用言語の漢語化へと進んでいるが、さまざまな問題が起きている。その実態を、双語教育の歴史的展開をあとづけつつ、学校教育、家庭、社会生活などから明らかにし、多言語・多文化共生社会をめざす、民族教育のあり方を展望する。

目次 : 序章　現代中国における少数民族教育の課題/ 第１章　中国の民族政策と双語教育/ 第２章　新疆における双語教育政策の変遷/ 第３章　新疆社会における双語使用の歴史と地域性/ 第４章　双語教育における教授用言語の変化/ 第５章　双語教育における母語の重要性/ 第６章　家庭教育における双語受容/ 第７章　双語教育における道徳教育の実施/ 終章　民族教育の内実と和諧社会論

【著者紹介】
アナトラ・グリジャナティ : 古力加娜提・艾乃吐拉。１９７１年、中国・新疆・ウルムチ生まれ。１９９２年７月、新疆大学卒業。１９９２年９月〜２０００年４月：新疆工学院（現在、新疆大学と合併）言語教育研究部講師。２０００年４月来日。２００３年４月〜２０１１年３月：北九州市立大学、佐賀県立佐賀商業高等学校非常勤講師。２０１０年３月、九州大学大学院人間環境研究院博士課程修了、同研究院外国人学術研究員を経て、２０１１年９月から現職。現在、中国新疆師範大学言語学院、准教授・博士（教育学）。新疆少数民族双語教育研究センター研究員。専門は教育人類学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）