親子でできる引っ込み思案な子どもの支援

極度の引っ込み思案（シャイネス）を示す子は、対人場面で孤立することにより、学業不振や登校拒否、引きこもりに結びつくことがある。本書では、引っ込み思案を克服するためのワークシートを活用した練習方法、ソーシャルスキルやリラクセーションを組み合わせた支援方法を紹介する。

目次 : 第１章　引っ込み思案の定義/ 第２章　子どもの社会行動の評価/ 第３章　家庭で行なえる練習/ 第４章　地域社会や学校で自分でできる練習/ 第５章　ソーシャルスキルの促進/ 第６章　リラクセーションと現実検討力の支援/ 第７章　効果の維持と特別な問題

【著者紹介】
クリストファー・A.カーニー : ネバダ大学ラスベガス校の心理学教授。附属の登校拒否・不安障害クリニックの所長を務めるとともに、臨床トレーニングの責任者も兼任している。ニューヨーク州立大学アルバニー校で博士の学位を取得した後、ミシシッピ大学メディカルセンターでインターンを経験し、１９９０年にネバダ大学ラスベガス校に着任した。研究室に所属する大学院生と共同で多くの著作を発表。また、対人援助専門職や教育行政担当者のためのワークショップも数多く開催している

大石幸二 : 立教大学現代心理学部・教授。１９６７年生まれ。筑波大学大学院心身障害学研究科博士課程単位取得満期退学。専門は、応用行動分析、特別支援教育、臨床発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）