Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• オオタコウイチロウ

  読了日：2024/08/22

  A person who stands at the opposite.

• saiikitogohu

  読了日：2021/04/11

  「私たちが人間として学習することができる生命体なのではなく---なぜなら、学習と言うのは私たちが動物や人工知能システムとも共有するものなので---、語りかけられ、話しかけられる存在であり、教えられ、教えることを受容することができる存在だと言うことである。…私たちは私たちの外部のものを絶えず理解しようとする、単なる意味形成の生命体ではなく、おそらく人間存在の最も驚くべきことというのは、事柄が私たちに到来することができることである…私たちが問題となり、世界の中に「呼び出される」のは…これらの出来事において」2

• 有智　麻耶

  読了日：2018/09/07

  本書の目的は、「統制としての教授と自由としての学習を超えた、第三の選択肢を探し求める」（p.150-1）にある。日本においても、戦後教育学の二元論的なパラダイムに乗った議論が未だになされている現状を踏まえれば、「教える」（teaching）の積極的な意義を強調することには十分な価値があると言えるだろう。1章から実存哲学を土台にした議論が展開されるので、前訳書『よい教育とはなにか: 倫理・政治・民主主義』（2010=2016）よりも取っつきにくいとは思うが、教育哲学を専門としない人たちにも読んでほしい。

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