思考する教室をつくる概念型探究の実践 理解の転移を促すストラテジー

探究型学習と概念型学習を融合した授業の実践とは？　「導入する」「方向を定める」「調べる」「整理する」「一般化する」「転移する」「振り返る」の7つのフェーズに沿って詳説。幼児から高校生まで，あらゆる教科で使用できるストラテジーやモデル，例を豊富に提供。訳者による大学学部生を対象とした単元案もHPで公開。

【著者紹介】
カーラ・マーシャル : カーラ・マーシャルは、これまでスイス、ドイツ、香港、シンガポールのインターナショナルスクールにおいて、教育者としてカリキュラムおよび指導方法の開発を牽引してきた。現在は「教育を通じて人々や国や文化を結び、平和と持続可能な未来に貢献する」を理念に掲げるＵＷＣシンガポールにおいて、指導と学習の責任者を務めている。また、リン・エリクソンの「概念型カリキュラムと指導」のコンサルタントでもあり、コロンビア大学のティーチャーズ・カレッジにて初等教育の修士号を、ロンドン大学（ＵＣＬ）の教育研究所で教育におけるリーダーシップとマネジメントの修士号を取得した

レイチェル・フレンチ : 教育学修士。教育コンサルタントおよび講演者であり、ワークショップやコンサルテーションを通じて、「概念型探究」の計画と実践に取り組む世界各地の学校を支援している。また、国際バカロレアのプログラムに「概念型探究」を取り入れた経験を活かし、カリキュラム開発のトレーニングおよびフィードバックも提供している。これまで、南アメリカ、アフリカ、ヨーロッパ、オセアニアの学校での勤務経験があり、リン・エリクソンとロイス・ラニングの認定独立コンサルタント、プレゼンター、トレーナーも務めてきた。質の高い教職員研修の利用の促進と支援を目標に設立されたＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ（ＰＬＩ）のディレクターも務めている

遠藤みゆき : 国内外の中等教育・高等教育の教員を経て、関西学院大学にて国際バカロレア（ＩＢ）教員養成プログラムディレクター、教授。ＩＢ教育実践者、研究者。従来型の教育経験者としての立場から２１世紀型能力を支援する教育に取り組んでいる。Ｅｒｉｃｋｓｏｎ　＆　Ｌａｎｎｉｎｇ　ＣＢＣＩ認定トレーナー兼プレゼンター

ベアード真理子 : 国際バカロレア機構職員および翻訳者。早稲田大学政治経済学部卒。英国バーミンガム大学にて応用言語学の修士号を、英国サウサンプトン大学にて社会言語学の博士号を取得した（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）