子どものこころの生きた理解に向けて 発達障害・被虐待児との心理療法の3つのレベル

目次 : 心理療法の仕事のレベルと病理のレベル/ 第１部　説明的レベルの諸条件（複線思考の発達のための情緒的諸条件/ 逐次的に考えることの妨害物と発達/ 連結を作ることと時間を作ること）/ 第２部　記述的レベルの諸条件（現実感の発達における喜びと欲求不満の等価の役割/ 精神的に苦しみ絶望している子どもたちとの精神分析的な仕事における道徳的要請と改正/ 動機のない悪意　ほか）/ 第３部　強化された活性化レベル（遊びと想像/ 波長を見つけること/ さらなる考察）

【著者紹介】
脇谷順子 : ２００９年Ｔａｖｉｓｔｏｃｋ　ａｎｄ　Ｐｏｒｔｍａｎ　ＮＨＳ　Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　Ｔｒｕｓｔ，Ｃｈｉｌｄ　ａｎｄ　Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ　Ｐｓｙｃｈｏｔｈｅｒａｐｉｓｔ資格取得。２０１４年Ｔａｖｉｓｔｏｃｋ　ａｎｄ　Ｐｏｒｔｍａｎ　ＮＨＳ　Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　Ｔｒｕｓｔ　＆　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｅａｓｔ　Ｌｏｎｄｏｎ，Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｄｏｃｔｏｒａｔｅ　ｉｎ　Ｃｈｉｌｄ　Ｐｓｙｃｈｏｔｈｅｒａｐｙ取得。２０１２年〜２０１６年国際基督教大学高等臨床心理学研究所を経て、杏林大学保健学部准教授。ＮＰＯ子どもの心理療法支援会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）