学校ベ-スのプレイセラピ-現代を生きる子どもの理解と支援

現在アメリカの学校でスクールカウンセラーとして積極的に実践を行なっている研究者の取り組みを紹介。

目次 : 第１部　学校ベースのプレイによるアセスメント（小学校と中学校でのプレイセラピーによるアセスメント/ プレスクールでのサンドプレイとアセスメントテクニック）/ 第２部　学校でのプレイセラピーの実践（学校でのプレイセラピーの可能性と挑戦/ プレイの対象物とプレイの空間　ほか）/ 第３部　個人プレイセラピーによるアプローチ（リスクをもつ小学生の子ども中心プレイセラピー/ 時間制限のある学校ベースのプログラムでのサンドプレイセラピー　ほか）/ 第４部　グループプレイセラピーと特別な子どもたち（学校での活動グループによる危機介入/ アルコール中毒の子ども（ＣＯＡｓ）へのプレイセラピー　ほか）/ 第５部　さまざまな問題と新しい試み（早期メンタルヘルスプロジェクト：学校ベースの早期防止プログラム/ トラウマをもつ子どもたちの発達段階を考慮したプレイとプレイセラピー　ほか）

【著者紹介】
安東末広 : 大分県に生まれる。１９７６年駒沢大学大学院人文科学研究科博士課程単位取得満了。現在、宮崎大学教育文化学部教授（文学博士）。臨床心理学。臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）