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人物・団体(著者) > 「イ」で始まる人物・団体(著者)
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明治5年司法省法律学校に入学、同8年パリ大学に留学、のち民法編纂委員等を歴任、明治23年法体制成立に中心的役割を果たしたが、法典論争では英独派の攻撃の的となる。大正12年関東大震災に被災・死亡、73歳(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 続きを読む
明治5年司法省法律学校入学、同8年パリ大学留学、のちに民法編纂委員等を歴任、明治23年法体制成立に中心的役割を果たす(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 続きを読む
1926年生れる。食品と貿易に関するコンサルタント。食品と料理の研究家として国際的に知られる。1950年代後半より、量産量販による食品品質の劣化、伝統の断絶、食文化の荒廃を憂い、新開雑誌などに執筆。1970年代より、志ある生産者の理念、開発、技術などの指導に当たる一方、国民生活センター指導者講習、府県・市町村消費生活センター講習会、大学などの講師もつとめた。食品および環境問題について、解説、論評な 続きを読む
昭和6年、新潟県小出町(現魚沼市)に生まれる。昭和27年、県立小千谷高校(小出分校)卒。同年、越南タイムズ社入社、平成4年、同社退社(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 続きを読む
1944年東京に生まれる。法政大学社会学部社会学卒。世田谷市民大学社会地域科卒。東京医療専門学校本科卒。中国陝西省中医薬学研究院国際班卒。女子栄養大学社会通信教育「栄養と料理」および「栄養と料理専門講座(治療食コース)」修了。幼少児期より虚弱体質で小学校低学年はほとんど通学せず、30代後半難病に罹り、東洋医療の道に進む。「アイデンティティーとは」「人間らしい生き方とは」「理想的な世界とは」などなど 続きを読む
1959年、岐阜県中津川市生まれ。椙山女学園大学・教授。博士(学校教育学)。主な活動:日本とヨーロッパ、オセアニア、アフリカを拠点に、世界の子どもたちによるアート・プロジェクト“Dialogue of Life”を展開。臨床的研究と芸術に関わる分析をとおし、人間にとっての芸術の意味と、教育における芸術の役割について、研究者・制作者・実践者の3つのスタンスから相互的な研究活動を展開(本データはこの書 続きを読む
97年から始めたトルコ語はほぼ独学。2年を越える滞在中に知り合ったトルコ人たちが、マン・ツー・マンで教えてくれた。生まれて初めての一人暮らしはトルコ人とのルームシェア。2001年に第一版を完成させた後、在日トルコ資本の会社に4年勤め、トルコ人の上司や同僚との文化的なギャップに悪戦苦闘。一方では様々な境遇のトルコ出身の友人と出会い、現地滞在中よりもさらに濃い「トルコ的生活」を送っている。湘南国際女子 続きを読む
札幌市立北野台中学校教諭。平成25年度・文部科学省「私たちの道徳」作成協力委員、平成26年度・文部科学省「私たちの道徳」活用のための指導資料作成協力委員を経て、平成29・30年度、令和元年度に文部科学省教科用図書検定調査審議会専門委員を務める。日本道徳教育学会会員、日本道徳教育方法学会会員、日本道徳科教育学会理事 続きを読む
1960年、三重県生まれ。名古屋市立大学医学部卒業。医学博士。臨床心理士。いそべクリニック院長(愛知県海部郡蟹江町)、大井町こころのクリニック理事長(東京都品川区)。「可能な限り少ない投薬」と「カウンセリングを中心とした精神療法・心理療法」を診療方針として、日々、臨床に携わる。東京福祉大学教授、愛知県教員組合メンタルヘルス顧問医(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 続きを読む
昭和8年東京で生まれる。中国東北部(満州ハルピン)、北京にて幼年期を過ごし、第二次世界大戦直前に帰国。県立千葉中学校、千葉高校、一橋大学を経て、昭和31年日本銀行入行。以後、フルブライト留学生として米国に1年留学、日本銀行に復帰後、国際通貨基金(IMF)に7年間出向(ワシントン、ジュネーブ)、日本銀行ロンドン駐在参事(支店長)、熊本支店長、本店局長を経て、(株)日立製作所参与、同社専務取締役、(株 続きを読む
1950年生。1981年東北大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。文学博士(東北大学 1991年)。1981年より富山大学人文学部専任講師、1984年富山大学人文学部助教授、1993年富山大学人文学部教授、1996年〜2016年東北大学東北アジア研究センター教授。東北大学名誉教授。〈専門分野〉近世中国の演劇と小説、日本伝存漢籍及び漢学研究、東アジアの出版文化(本データはこの書籍が刊行された 続きを読む
1988年東京生まれ。東洋英和女学院小学部に入学。その後、青山学院高等部に進学し、慶應義塾大学理工学部を卒業。K&R ACADEMY株式会社にて、子どもたちが自ら楽しく学ぶために、実体験型授業と五感を磨く課外活動を主軸にしたプログラムを考案し日々実践する食育インストラクター。乳幼児食指導士資格も有する(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 続きを読む
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