場面緘黙の子どもの治療マニュアル 統合的行動アプローチ

目次 : セラピストのための基礎知識/ 治療開始前のアセスメントと心理教育（親セッション）/ セッション１：治療への導入とラポート形成/ セッション２：ラポート形成、ご褒美システム、感情チャート/ セッション３：クラスチャート、会話はしご、エクスポージャー練習/ セッション４‐９：初期のエクスポージャーセッション/ セッション１０：治療の中間セッション/ セッション１１‐１４：エクスポージャーセッションの中間点/ セッション１５：エクスポージャーの継続と主体性移行の開始/ セッション１６‐１７：主体性の移行に留意したエクスポージャーの継続〔ほか〕

【著者紹介】
R・リンジー・バーグマン : カリフォルニア大学デイヴィッド・ゲフィン医科大学院の精神医学・生物行動科学の臨床准教授であり、同大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）小児期強迫性障害・不安障害プログラムの副ディレクター。カリフォルニア大学リスニク神経精神科病院小児期強迫性障害集中外来プログラムのディレクターも務めている。１９９５年にＵＣＬＡで臨床心理学の博士号を取得し、間もなくして、新しく設置されたＵＣＬＡ小児期強迫性障害プログラムに参加した。米国国立精神保健研究所から、場面緘黙の治療法開発のための研究費を獲得（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）