幼児・児童を対象とした早期英語教育におけるリタラシー指導 21世紀型リタラシー獲得を目指した英語プログラムの理論と検証

筆者が25年間続けてきた幼稚園・小学校期の子どもたちへの「音を大切にした英語のリタラシー教育（読み書き能力）」
についての一連の研究、またそれに基づいて開発したプログラムを紹介。
音の世界に住む子どもたちを、いかに意味のある文字の世界へ導くか。
早期外国語教育の意義、日本での小学校英語教育の変遷についてまとめ、
特に読み書き教育の目標とその指導の難しさについて述べる。
アルファベットに関する知識についての研究、幼児・児童が持つ音韻・音素意識および音素意識についての研究、
それらとリタラシーの基礎知識・技能と語彙知識およびリーディング能力の関係についての研究等を紹介する。
理論や実践研究に基づき開発したリタラシープログラムの効果検証および児童の自己評価も検証。
英語格差もひろげないためにも、真の英語力をつける早期英語教育の実証研究。

【著者紹介】
ALLEN玉井光江 : 青山学院大学文学部教授、教育学博士。アメリカのＮｏｔｒｅ　Ｄａｍｅ　ｄｅ　Ｎａｍｕｒ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ英語学部卒業後、Ｓａｎ　Ｆｒａｎｃｉｓｃｏ　Ｓｔａｔｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ修士号、Ｔｅｍｐｌｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙで博士号を取得。長年現場で幼児・児童英語教育に携わる。日本児童英語教育学会（ＪＡＳＴＥＣ）会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）