ユネスコ国際教育政策叢書 7

日本でもまだ不十分なジェンダー平等に向け、いま教育ができることは何か。根強い男女ステレオタイプ化と性的役割分業観―さまざまな不平等超克へ向け、いま教育ができることは決して少なくない。

目次 : 第１章　女性の地位向上のための手段としての教育/ 第２章　開発途上国における女性と男性の主な教育状況/ 第３章　教育変化の過程/ 第４章　女子と女性の教育への国際的支持/ 第５章　教育環境における主な介入分野/ 第６章　戦略開発の関係者と役割/ 第７章　モニタリングと評価メカニズム/ 第８章　事例研究/ 第９章　結論

【著者紹介】
ネリー・ストロンキスト : メリーランド大学教育学部教授。教育政策、ジェンダー、エクイティ、社会変革の分野で国際的に著名な研究者。批判的社会学の観点で研究を行う。アメリカの国際比較教育学会の会長も勤める。地域としてはラテンアメリカが専門

結城貴子 : 国際協力機構（ＪＩＣＡ）研究代表者。世界銀行本部・イエメン事務所、東京大学、開発コンサルタント等を経て、２００８年よりＪＩＣＡで研究業務を担当。西アフリカやイエメンの基礎教育におけるジェンダー平等、学習成果などに関わる研究、東アジアの高等教育国際交流に関わる研究の代表者を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）