Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• るい

  読了日：2014/11/30

  学期に１度は読み直したい本だ。現在、学級の子どもを荒らしかけている。怒鳴る、叱るといった指導が増え、そんな自分に嫌気がさした矢先に読んだ。読むのが辛かった。頭ではわかっていて、既に知っていることなのに、できていないことが多すぎる。生徒指導、特別支援教育に偏りすぎて、授業の力をつけることをすっかり忘れていた。ここからまた、授業で勝負していきたい。二度と子どもの自己肯定感が下がるような指導はしたくない。

• るい

  読了日：2017/07/02

  前回、読んでから３年。あの頃は取り組んでいなかったことに取り組むようになり、わたしの状況も大きく変わった。サークルに通い、模擬授業をし、授業技量検定を受ける。そうすることで、授業の雰囲気もガラッと変わった。これは始まりに過ぎない。続けることで、力をつけていかねばならない。職場は荒れとは無縁の地だが、ともすれば、目の前の子どもたちの力をもっと伸ばすことができるはず。研鑽し続けよう。

• epitaph3

  読了日：2014/08/17

  スーパー教師。わかる。土日も休まず学び続け、学校と社会貢献をすることを生きがいとする。がむしゃらな時期は大切だ。土日も全国をまわり学び続けてもいい。僕も本来はスーパー教師になりたかった。僕が疑問なのは、教師全員はここまでがむしゃらにはなれないということ。そして校内でどうチームを作ったのかということ。学級崩壊を授業崩壊を教師が単独で直している記述ばかり。おそらく、みなが力をつけよ、同じレベルになれ、ということなのだろう。同僚はスーパー教師にどう正対しているのか

• るい

  読了日：2013/08/06

  「授業は格闘技です」その言葉に戦慄する。それだけの覚悟が必要だということだ。出版と同時に読んだ時とは違う発見があった。初読の時は、学級・学校を荒れから立て直す授業スキルに感動していた。今は、「特別支援教育の最先端を学ぶ」というところに強く共感する。特別支援コーディネーターの研修を受けた時、これからの教師に必要なことは通常学級でも特別支援教育ができることではないかと閃いたのだが、それがこの本には既に書かれていた。自分が今後すべきことを確信することができた。授業力向上のため、１日１日修業していく。

• にくきゅー

  読了日：2017/08/27

  TOSSで学ばなければ、、、と思ってしまう本。発問、指示、説明、教態、確かに模擬授業で身につくものは大きい。しなければと思う。TOSSにいまは所属してはいないが、、、どうしようもなく惹かれている部分はある。 模擬授業研修会は実施が難しい流れかもしれない。主体的で対話的な深い学びの旗のもと、一斉指導の技術が軽視されている。また、授業形態が乱立しているいま、職員の同意を得られるのか。

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