多文化保育のエスノグラフィー 文化的多様性の包摂と公正さをめざして

外国にルーツのある子どもたちのニーズに応える保育とは。多文化コミュニティに焦点を当てた綿密なフィールド調査をもとに、具体的なエピソードや事例を通じて、文化的・言語的に多様な背景のある子どもたちのニーズに応える多文化保育の理論を実践的に検証し、さらに進化させるための新たな道筋を探る。

目次 : 序章　多文化保育を模索する/ 第１章　共生を目指す保育園の歴史的変遷/ 第２章　社会構築主義的なエスニシティ観に基づく「ルーツ」/ 第３章　名前をめぐる実践と保護者と保育者の対話/ 第４章　公正なペダゴジーとしての異年齢保育/ 第５章　見守るアプローチを介した公正なペダゴジー/ 終章　多文化保育を提案する

【著者紹介】
長江侑紀 : 東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、国際基督教大学およびストックホルム大学に所属し、移民の子どもの教育についての研究に従事。専門は教育社会学、異文化間教育、幼児教育。特に、日本とスウェーデンに暮らす移民家庭や国際結婚家庭を対象とした調査を通じて、子どものアイデンティティ形成や子育て戦略、文化的多様性をめぐる教育実践を研究している。博士論文では、日本の保育現場を対象に、文化的多様性の包摂と公正さをめぐる実践をエスノグラフィーの手法で分析。本書はその成果をもとに、教育現場と研究の架け橋となることを目指している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）