あたらしい第二言語習得論 英語指導の思い込みを変える

今までの指導を振り返り、授業改善を後押しするISLA入門講義

文法をしっかり教えたのに、生徒が英語を使えないのはなぜでしょうか？
英作文の間違いを、ぜんぶ丁寧に添削していませんか？
生徒のやる気を引き出す「正解」を求めて悩んでいませんか？
そんな教師の悩みと疑問にISLA（指導場面における第二言語習得）研究が答えます！
多岐にわたるテーマについて、ISLA研究の基礎知識から最新の研究成果までを丁寧に解説した入門書。教育実践に役立つ知見が得られるよう、日本の英語教育の現場に直結するISLA研究も積極的に取り上げました。教師も教職を目指す学生も必読の一冊！

＜目次＞
　序章　英語を教えるときの思い込みを探る：「13の問い」で振り返る

第1部　言語知識とスキルの指導法
　第1章　文法指導：学びのプロセスからどう教えるかを考える
　第2章　語彙指導：優先順位を決めバランスを取る
　第3章　発音・語用論指導：　国際共通語としての英語を身につける

第2部　学習者中心のアプローチにおける教師の役割
　第4章　インタラクションと協同学習：認知・社会文化的視点から考える
　第5章　訂正フィードバック：学習者を起点に支援しよう
　第6章　認知・非認知能力の個人差：テクノロジーで学びを個別最適化しよう
　第7章　学習者心理の個人差：動機づけと感情の多様性を理解しよう

第3部　SLA 研究に基づく指導法とカリキュラム設計
　第8章　言語形式重視の指導法：「練習」で学びながら使う
　第9章　意味重視の指導法：「タスク」で使いながら学ぶ
　第10章　学習開始年齢と指導法：制約下での最適なカリキュラムを考える

　終章　SLA 研究を通して「13の問い」を振り返る： あなたの英語指導・学習観は揺さぶられたか？

【著者紹介】
鈴木祐一 : 早稲田大学国際学術院・国際教養学部准教授。東京学芸大学教育学研究科（英語教育）修士課程修了後、メリーランド大学カレッジパーク校でＰｈ．Ｄ．（第二言語習得）取得。神奈川大学国際日本学部准教授を経て現職。Ｓｔｕｄｉｅｓ　ｉｎ　Ｓｅｃｏｎｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎなど国際学術誌の編集委員を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）