主体的・対話的で深い学びをつくる!教師と子どものための体育の「教科書」 低学年 全領域の学習プリント & 学習カードを収録

授業は、「教科書の内容を教える」ものと考えていませんか？体育は、子どもの実態に基づいた授業づくりが必須。知識だけが書かれた教科書では、たとえ学年が同じであっても、同じ活動を使って、同じ内容を教えるのは難しいのです。それでは、「教科書を活用する」と考えてみたらどうでしょうか。単に教えたい内容だけではなく、もっと学び方を提示していけば、体育にも「教科書」ができるのではないでしょうか。そこで今回、先生方にも子どもたちにも活用できる体育の「教科書」をつくりました。先生には…基本的な知識＋工夫できる活動で、単元づくりでも評価でもよりどころとなる存在に！子どもには…学習の記録を残したり、友達と一緒に考える活動を盛り込んだプリントやカードで、学びを深める存在に！ぜひ、体育授業で「教科書」をどんどん活用してください！

目次 : １章　主体的・対話的で深い学びを育む！体育授業づくりの基礎知識（新時代の幼保小連携カリキュラム/ 新時代の遊びとしての学びのデザイン/ 新時代の関わりを大切にした学びの場づくり/ 新時代の効果的な教師の指導行動）/ ２章　学習プリントと学習カードでつくる！全領域の体育の教科書（体つくりの運動遊び/ 器械・器具を使っての運動遊び/ 走・跳の運動遊び/ 水遊び/ ゲーム/ 表現リズム遊び）/ ３章　体育授業をもっと充実させる！ステップアップの指導スキル（上手な指導案の書き方/ 上手な体育と休み時間の関連のさせ方/ 上手な準備運動と整理運動の行い方/ 上手な運動会の運営/ 上手な夏休みの水泳教室の運営/ 上手な校内研修の進め方）

【著者紹介】
鈴木直樹 : 博士（教育学）。公立学校に９年間勤務後、２００４年から埼玉大学、２００９年から東京学芸大学で勤務。体育科教育学を専門とし、体育の学習評価論、ＩＣＴ利活用、ボール運動の授業づくりの研究に力を入れている

石井卓之 : 帝京大学大学院准教授、帝京大学小学校校長を兼務。東京都公立小学校教諭、指導主事、指導室長等を歴任後、都内公立小学校２校で校長を務める。その間、東京都小学校体育研究会副会長として体育の研究を推進する。２０２０年４月より現職

中島寿宏 : 日本、ポーランド、アメリカで小・中・高の教員として計１０年勤務。アメリカ・インディアナ大学大学院で教育心理学を学び２００５年に修士号取得。２０１８年より北海道教育大学札幌校に勤務

濱田敦志 : 松本大学教育学部学校教育学科准教授。専門は体育科教育学。公立小学校教諭を経て現職。子どもが夢中になる体育授業デザインを研究。“賢いからだ”の育成を目指している

鈴木一成著 : 公立小学校及び愛知教育大学附属名古屋小学校に１５年間勤務。在職中に体育指導員（名古屋市教育委員会）を務める。２０１４年４月愛知教育大学講師、２０１７年４月より愛知教育大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）