学校という場の可能性を追究する11の物語 学校学のことはじめ

学校学とは、学校世界に身を置く子どもにとって、また、同時代を生きる私たちおとなにとって「学校とは何か」「学校とは、どういう場としてあるべきか」を問うことである。活動領域や立場の異なる実践家の“１１の物語”を通して浮かび上がる学校という場の可能性。

目次 : はじめに―学校学への視座/ 愛情・安心・安全に包まれた学校環境をつくる―スクールロイヤーの思い/ 「チームとしての学校」に同僚性の視点を取り入れる―元気のある学校づくり/ 教師からつながりを求める―小さな街の大人たちの協働/ 特別支援教育の未来を創造する―必要とするすべての子どもたちへの支援/ 高校のスクールソーシャルワーカーの可能性を探る―アンケート調査から/ 学校と夕刻を支える場をつなぐ―スクールソーシャルワーカーの挑戦/ 子ども自身が選択できる学びの場を広げる―音楽と出会った子どもたち/ 社会的養護で育った子どもの声に学ぶ―子どもの権利と学校生活/ 学校年代の子どもの自殺を読み解く―背景にある格差への注目/ 学校の中に対話の場をつくる―修復的対話への希望/ 子どもの権利条約を子ども自身に届ける―絵本を取り入れた出前授業

【著者紹介】
金澤ますみ : 桃山学院大学社会学部准教授

長瀬正子 : 佛教大学社会福祉学部准教授

山中徹二 : 大阪人間科学大学人間科学部助教（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）