ステーション授業構想で育てる!教科横断型の学級経営

強度×時間×頻度を担保したコミュニケーションと一貫した指導で子ども達の力が伸びる！学級経営を基盤にして各教科をつなげるステーション授業構想と、教科横断型の学級経営のポイントをわかりやすく解説。クラス会議×各教科指導の実践例も豊富に収録した必携の1冊。

【著者紹介】
赤坂真二 : １９６５年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。１９年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組み、子どものやる気と自信を高める学級づくりについて実証的な研究を進めてきた。２００８年４月から、これから現場に立つ若手教師の育成、主に小中学校現職教師の再教育に関わりながら、講演や執筆を行う

水流卓哉 : １９９４年長野県生まれ。愛知県公立小学校勤務。上越教育大学大学院修了。子どもたちの社会的自立能力育成に向けて自治的集団について実証的な研究を進め、校内研修や講座等では学級づくりに関する講師を務める。日本学級経営学会、日本特別活動学会、日本教育工学会所属。「第９回全国「授業の鉄人」コンクール・鉄人賞」「第２１回ちゅうでん教育大賞・教育優秀賞」「第５８回『実践！わたしの教育記録』・入選」など、ほか多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）