6さいからはじめる プログラミングの考え方

わくわくポイントはココ！（１）学ぶ体験が生きる力をはぐくむ：ワークを通じて「他者と協力して何かを達成する」「意見交換を通じてより良いものを作り上げる」などの体験ができます。（２）子どもの日常がテーマ：身近なテーマが問題になっているので、「自分ごと」としてワークに向き合い、実生活での実践にもつながるように構成されています。（３）学校の授業の前に：実際にプログラミングを行う前に身につけておきたい「論理的に考え抜き、試み、伝える力」を、書き込み式のワークではぐくみます。

目次 : １　わける/ ２　ならべる・ならべかえる/ ３　くりかえし/ ４　ばあいわけ/ ５　ためす・たしかめる/ ６　まちがいをなおす

【著者紹介】
西原明法 : 東京工業大学名誉教授、東京工業大学超スマート社会卓越教育院特任教授／統括責任者。平成２８年度科学技術分野の文部科学大臣表彰において、科学技術賞を受賞（プログラミングを用いた理科教育実践による小学生の理解増進）

栗山直子 : 東京工業大学リベラルアーツ研究教育院環境・社会理工学院社会・人間科学系社会・人間科学コース助教。平成２８年度科学技術分野の文部科学大臣表彰において、科学技術賞を受賞（プログラミングを用いた理科教育実践による小学生の理解増進）

森秀樹 : 昭和女子大学人間社会学部初等教育学科准教授

齊藤貴浩 : 大阪大学経営企画オフィス教授・兼人間科学研究科。平成２８年度科学技術分野の文部科学大臣表彰において、科学技術賞を受賞（プログラミングを用いた理科教育実践による小学生の理解増進）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）