学習支援員のいる教室 通常の学級でナチュラルサポ-トを

ＮＰＯ法人エッジが日本で初めて、東京都港区の教育委員会と協働で創り出した「学習支援員制度」。育てたい学習支援員への思い、養成プログラムの開発、小中学校での実践事例、行政との連携のあり方など、必要なことが全て書き込まれた、行政関係者、教員、専門家、ＮＰＯ関係者、保護者などにとってのバイブル。

目次 : １章　学習支援員制度の成り立ち（学習支援員制度の特徴/ ＮＰＯ法人エッジ　ほか）/ ２章　学習支援員制度の仕組みと内容（学習支援員制度の仕組み/ 学習支援員の養成　ほか）/ ３章　学習支援員の実践―小学校低学年（小学１年生―入学の時から支援に入る/ 小さなツールが、当たり前のことが、大きな支援に　ほか）/ ４章　学習支援員の実践―小学校高学年・中学校（「らしさ」を発揮できるように良いところを伸ばしていく/ 中学３年生、私にできることは…悩みながらの支援　ほか）/ ５章　学習支援員制度への期待と提言―さまざまな立場から（「教育の港区」実現のため、皆さんの活躍に期待/ さらなる充実のための、３つのキーワード　ほか）

【著者紹介】
藤堂栄子 : ＮＰＯ法人エッジ会長、港区個別支援室室長。港区教育委員会とＮＰＯ法人エッジは協働して、通常の学級内の支援を必要とする児童生徒をサポートする「学習支援員制度」を創設し、展開している。現在、全国各地に広がりつつある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）