オリジナル地域教材でつくる 「本気!」の道徳授業

「地域密着型道徳」が、ニッポンの未来を救う！ホンネの話し合いを導く地域教材開発の理論と実践例。

目次 : 第１章　なぜ地域教材の開発が必要か（人口減少社会と地域と道徳/ 今求められる規範意識と道徳）/ 第２章　「ひと・もの・こと」でつくる地域教材の開発プロセス（「ひと・もの・こと」から素材を見つける/ 三つの「活用類型」を参照に「考え、議論する」ポイントを設定する　ほか）/ 第３章　地域教材を活用した道徳授業の実践例（地域の「ひと」を教材化した実践例/ 地域の「もの」を教材化した実践例　ほか）/ 第４章　地域教材と他教科等との連携のあり方（地域教材と他教科等との連携の考え方/ 地域教材と他教科等との連携のあり方）

【著者紹介】
藤原友和 : １９７７年北海道函館市生まれ。北海道公立小学校教諭。「ファシリテーション・グラフィック」を取り入れた実践研究に取り組む。教師力ＢＲＵＳＨ‐ＵＰセミナー、函館市国語教育研究会、同道徳研究会所属

駒井康弘 : １９６６年青森県平川市生まれ。青森県公立小学校教諭。教室素読研究会代表。徹底反復研究会東北支部長。「鍛える国語教室」研究会津軽ゼミ代表。実感道徳研究会青森支部長。日本言語技術教育学会会員。日本群読の会会員。サークルふゞき代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）