SDGs時代の教育 社会変革のためのESD 持続可能な社会のための環境教育シリーズ

目次 : コロナ時代をのり超えるＳＤＧｓ／ＥＳＤ/ 第１部　しくみをつくる（環境政策からみた環境教育／ＥＳＤ/ 学校教育における“ＥＳＤ　ｆｏｒ　２０３０”の展開と課題）/ 第２部　拠点をつくる（ＥＳＤ拠点としての自然学校/ ＥＳＤ拠点としての社会教育施設）/ 第３部　つながりをつくる（サステイナブル・ツーリズムの世界的潮流と環境教育の効果/ 青年海外協力隊の教育活動から見えるＥＳＤの可能性―国際協力が人々をつなぐ/ ＥＳＤにおける企業連携―なりわいが人々をつなぐ）/ 第４部　変革を主導する主体をつくる（ＥＳＤの基礎としてのセンス・オブ・ワンダーとＮａｔｕｒｅ‐Ｓｔｕｄｙ/ 気候変動教育にみるＥＳＤの展開―危機を乗り越える主体をつくる/ エネルギー教育とＥＳＤ―共鳴と相克/ ＳＴＳ教育とＥＳＤ―科学技術政策に市民の声を届けるために）/ 第５部　展望を切り拓く（ＳＤＧｓ時代におけるＥＳＤの可能性）

【著者紹介】
荻原彰 : 三重大学教育学部教授、博士（学校教育学）、長野県立高校教諭を経て現職。人口減少社会の教育の在り方や河川教育・海洋教育の研究に取り組んでいる

小玉敏也 : 麻布大学生命・環境科学部、環境保健学研究科教授。博士（異文化コミュニケーション学）。埼玉県公立小学校教員を経て現職。専門は、学校での環境教育、持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）

阿部治 : 立教大学名誉教授、元日本環境教育学会会長

朝岡幸彦 : 東京農工大学農学研究院教授、前（一般社団法人）日本環境教育学会会長（代表理事）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）